“童心筑梦强国有我”——长寿师生美育实践作品展向市民开放

数百朵“花”镶嵌而成的彩色花球、“家”味满满的浮雕式社区地图、废旧纸箱“变身”别有韵味的大小拱桥……

这两天，浙江展览馆的展厅里特别忙碌，上千幅富有童趣的作品正在被精美布置，等待着5月21日正式向市民开放。

这些都是谁的创作?原来，这是杭州市长寿桥小学在建校60周年之际，展现学校美育成果，特别举办的“童心筑梦 强国有我——长寿师生美育实践作品展”。此次展览，将按年级分为三个板块展出全校共千余幅美术作品，每一幅作品都传递着“长寿”娃们的所思、所想、所梦。

作品将在浙江展览馆展出 呈现孩子眼中的美好生活

童年的记忆里，长得好看的奶罐，里面的牛奶喝起来都特别甜。那为什么不自己动手，让牛奶“甜”起来呢?走进浙江展览馆6号厅，五年级的“长寿”娃们将呈现赋予了“生命感”的趣味奶罐：冰墩墩、雪容融、小老虎、哆啦A梦……通过绘画剪贴的方式，一个个原本普通的旺仔奶罐，都有了独一无二的造型。“有单色的，也有拼接色的，我画的5个牛奶罐摆一块儿，色彩就像跳动的音符。”501班学生丁跃骄傲地说。

“我做的小老虎会动呢。”5号厅里，一只半米高的“纸老虎”旁，403班学生莫雅如轻轻拉了一下它尾巴上的纽扣，小老虎“开心”地点起了头。在以“艺想天开，强国有我”为主题的5号厅，有不少孩子脑洞大开的作品，火箭筒、机器人、火星城……用布料、可乐瓶、废旧纸箱等材料创作的手工艺品，不仅环保低碳，还科技感满满。

除了单人作品，不少群体性作品的亮相，也成为此次展览的一大看点。来到4号厅，最为醒目亮眼的，还得属由一、二、三年级同学共同创作的“彩色花球”。彩纸折的立体小花，充气球而成的花骨朵，数百朵“花朵”打造出了色彩斑斓的花球，描绘出了孩子们眼中缤纷的花园。

都说生活因孩子的童心变得更美妙，因为他们有一双双善于发现美的眼睛，生活中的点滴在通过他们的小手艺术加工后，别具美感。比如在长达23米的《社区地图》里，六年级小朋友将长寿桥小学的3个校区、所在的9个社区全部描绘其中，校园、医院、商店......蹒跚学步的地方、生活学习的地方，这张地图上应有尽有。“因为覆盖面比较广，完成这幅作品的工作量其实挺大的，但孩子一点都不嫌麻烦，一角一块地剪切、拼贴。”指导老师徐伟华说，“这幅作品相信会印刻在所有参与创作的孩子脑海里，告诉自己未来无论走到哪里，‘这儿就是我们的家’。”

不仅是社区这个“小家”，还有拱墅这个“大家”。去年，千年运河牵手繁华武林，拱墅迎来新的蝶变，孩子们用独特的方式表达了对“新拱墅”的展望：一年级和六年级的同学，大手牵小手，用数百个纸箱垒建了两座拱桥——拱宸桥和长寿桥。“在漫漫历史长河中，这两座桥是运河沿岸的两座地标。我们学校创办并成长于长寿桥边，我们也希望沿着运河，去更好地探寻传承运河文化，成为一名优秀的新拱墅少年。”一位六年级学生说。

多平台打造“长寿美育模式” 让孩子在美善相乐中享受幸福人生

这次作品展，长寿桥小学学生全员参与，每个孩子都至少有一幅作品得到展出。谈起初衷，校长金颖娓娓道来：“展览不能只是少数精英学生的舞台，对大部分孩子来说，也许他们的作品尚显稚嫩，但能在这样的艺术殿堂里展出，在人生中是一种宝贵的经历。”

事实上，这次艺术展成功地在不少孩子心中种下了对美术感兴趣的种子。“美术老师发现，不少同学知道自己的作品将被展出后，课堂参与度都高了很多，一些家长也说孩子回家都在积极创作作品，热情高涨。”谈到同学们身上可喜的变化，美术教研组长周青感到很欣慰。她也观察到一些平时并不出挑的孩子，通过这场活动焕发了光彩。“我带的班上有一个小女生，平时特别内敛，但她对绘画很有想法，我就鼓励她拍成绘本视频，准备放在展览的大屏幕上播放。她的积极性一下子被调动起来，小家伙还说以后要走美术的专业道路。”

其实，不仅是这次艺术展，多年来长寿桥小学一直在探索全员美育的新方向、新方法，并通过不同维度的平台，让孩子接触艺术、爱上艺术，更好地打造“长寿美育模式”。

比如每周五下午都是学校的社团活动时间，其中，艺术社团尤为受到小朋友的喜爱。近年来，学校不断丰富艺术社团内容，孩子们在传统工艺社团玩蜡染、在创意美术社团刻板画，还有书法篆刻、定格动画、剪纸，以及平面设计等社团。徐伟华还曾主动选择去贵州支教，向当地的侗族蜡染非遗传承人学习蜡染技艺，只为将更地道的传统技艺带回来教给孩子们。

在课堂教学上，全校已开设美育相关课程近30门。值得一提的是，2021年初，学校还与都锦生织锦博物馆馆校共建，推出了“都锦生非遗寻访课程”。从最初参观博物馆、观看宣传视频，到非遗传承人为孩子们进行技艺教学，再到工厂实地感受蚕茧拉丝、织机体验等，将课程知识和实践经验进行深度融合，让孩子们全面了解了织锦这项非遗技艺的历史发展，以及相关的制作工艺、工序。

“让每个孩子充满阳光，是长寿桥小学的教育理念，要拥有阳光的心态，必须以美育心，培养孩子发现美的眼睛，塑造学生健康的人格。” 即将迈向办学的第二个甲子，金校长对教育也有着更多思考，在她看来，学校教育除了传递知识，更要创设更多的平台提高孩子的审美情趣。“也许不能立竿见影，但教育是个静待花开的过程，需要小火慢炖、强化过程、静待结果。我们希望通过高质量的美育，丰富孩子们的精神世界，提升其文化气质，在美善相乐中享受更加幸福的人生。”

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