“屏蔽生”帮我们理解高考的本质，不必为此放大自身的紧张与焦虑丨快评 世界百事通

各省学子陆续可以查高考成绩了。“屏蔽生”成为诸多新闻的关键词。

2023年6月24日，安徽合肥某高中，高考查分，有人问“考了多少分”，有人答“屏蔽了”，老师们激动欢呼疯狂鼓掌“全省前30名”，该校已查到两个学生成绩被屏蔽。

同一天，重庆一学霸查分后全家“哇”声一片，喜悦溢出屏幕。原来其分数被“屏蔽”了。重庆市高考查分对历史类前五名、物理类前十名的分数进行了屏蔽，不向外公布。

(相关资料图)

诸多省份普遍采用屏蔽省前若干名考生成绩的做法，不同省份屏蔽的范围或有差异，除了上述列举的两个省份外，有省份统一屏蔽全省前50名学生的成绩，也有屏蔽全省文科前20名以及理科前50名学生的成绩，学子与家长可查本省具体的屏蔽范围。

屏蔽的方法，有显示零分的，有显示星号的。前者过于惊悚，且容易产生误解，所以使用星号的越来越多。

这一政策的初衷，是教育部的通知。这几年，教育部每年都会下发与重申这样的政策。《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知》提出：要加强对中学、教师等相关责任主体的管理，严禁以任何方式公布宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等。所以，各省份沿用了过去几年的屏蔽省前若干名成绩的做法。

上述两个新闻，一个发生在安徽，场景是某高中，媒体隐去了学校的名字，但当地人尤其是当地高中肯定是知道的；另一个发生在重庆，场景是家庭而不是学校，这都是遵从上述通知“要加强对中学、教师等相关责任主体的管理”。过去，有学校公开宣扬自己的学校出了多少屏蔽生，这一要求就是针对此类做法打的补丁。现在，要了解某个学校有没有出、出了多少个屏蔽生，可能得问家委会，他们或许门儿清。

在越来越多的政策及其补丁之下，从高考状元、高分考生到屏蔽生，对其宣扬从公开趋于隐蔽。这呼应了社会上的一些声音。这些声音认为，宣扬“高考状元”，强化了攀比之心，是“应试教育”的体现。

其实，所谓一省的“高考状元”，往往有两个，全国一年就有六十多个，称之为“状元”是有些勉强的。过去传统社会科举考试，状元一般三年才有一个；自隋唐开科取士以来，总共也就出了几百个。要是哪个地方出了一个状元，会被视为当地的荣耀，传颂后世。

不过，高考与科举确实有某种同构性。上大学包分配的时代，考上大学就有了“干部”身份，是阶层上升的一个重要渠道；现在不再包分配、需要自行择业，但考上头部名校，也基本能实现阶层上升。对于屏蔽生，一些人调侃地称为“同（高考）状元出身”，这是模仿了同进士出身的说法，其实颇有意味。

如果说高考与科举有最大的相同点，两者都是选拔性考试。考试有两种：合格性考试与选拔性考试，前者如考驾照、会考以取得毕业证，达到一定的标准或分数即合格或通过；后者如中考、高考、公务员考试，按照分数从高到低排列，择优录取，本质上是对智力、能力的排序与遴选。选拔是难以避免的，即使人人上大学，大学也有优劣之分，而大学的优劣某种程度上只是假象，本质上只是生源优劣的反映。

这也就是为什么大家会把中考、高考优胜者视为一种荣耀，因为这是自身实力的一种证明。过去，学校公开宣扬高考状元与高分考生，说到底，是把这个当成了招生广告，期望来年吸引更多的优质生源来报考就读本校。

不过，如果家长真正理解了“高考本质上是对智力、能力的排序与遴选”，对学区房与好中学某种程度上就可以“祛魅”，因为这一原则意味着：好学校之所以好，主要不在于好师资，而在于好生源。进而可以推导出三个道理：

1、除非你的孩子是靠自己的实力进去的，通过学区房或抽签或走关系进入所谓的好学校，对你的孩子意义不大。

2、如果你的孩子不是学习那块料，使劲催逼TA，花大量的金钱与精力上课外补习班，意义也不大。

3、鸡娃也不如鸡自己。最终明白：父母才是孩子的起跑线，这无论从父母的智力、能力还是从家境、社会地位的角度看都成立。

如果大部分家长都明白这些道理，相信弥漫于家庭、学校与社会的焦虑与紧张就会少很多。从精神、观念上彻悟与转变，这才是釜底抽薪，才能灭心头的无名业火。比较而言，无论是否宣传高考状元与屏蔽生，这些都更值得我们关注与思考。

陈斌

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